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Problemorientiertes Online-Lernen im Biologieunterricht: Fähigkeitsselbstkonzept, mentale Anstrengung und Vorwissen als Prädiktoren für Wissenserwerbsprozesse zwischen Instruktion und Konstruktion
Zumbach, Jörg, Moser, Stephanie, Unterbruner, Ulrike, Pfligersdorffer, GeorgVolume:
20
Journal:
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
DOI:
10.1007/s40573-014-0004-6
Date:
November, 2014
File:
PDF, 358 KB
2014