Afirmaciones epistemológicas con "alta carga teórica" que pueden tener incidencia en la didáctica de las ciencias: un estudio comparativo
Amador-Rodríguez, Rafael Yecid, Adúriz-Bravo, AgustínVolume:
20
Journal:
Ciência & Educação (Bauru)
DOI:
10.1590/1516-73132014000200011
Date:
April, 2014
File:
PDF, 144 KB
2014