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Wertschätzung als pädagogische Kommunikationsform im Spannungsfeld von actio und passio. Über die Paradoxieanfälligkeit von Unterricht
Clemens, IrisVolume:
18
Language:
german
Journal:
Paragrana
DOI:
10.1524/para.2009.0028
Date:
January, 2010
File:
PDF, 560 KB
german, 2010