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Sciences cognitives, apprentissages et enseignement || Les troubles du développement viennent-ils confirmer les arguments de la psychologie évolutionniste ? Une approche neuro-constructiviste
Annette Karmiloff-Smith and Michael ThomasJournal:
Revue française de pédagogie
DOI:
10.2307/41202062
Date:
July, 2005
File:
PDF, 1.09 MB
2005