![](/img/cover-not-exists.png)
Argumentação na sala de aula e seu potencial metacognitivo como caminho para um enfoque CTS no ensino de química: uma proposta analítica
Chiaro, Sylvia De, Aquino, Kátia Aparecida da SilvaVolume:
43
Journal:
Educação e Pesquisa
DOI:
10.1590/s1517-9702201704158018
Date:
April, 2017
File:
PDF, 159 KB
2017