![](/img/cover-not-exists.png)
Kritisches Denken im naturwissenschaftlichen Unterricht – Synergiemodell, Problemlage und Desiderata; Critical Thinking in the Science Classroom—Synergy Model, Challenges and Desiderata;
Rafolt, Susanne, Kapelari, Suzanne, Kremer, KerstinLanguage:
german
Journal:
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
DOI:
10.1007/s40573-019-00092-9
Date:
May, 2019
File:
PDF, 461 KB
german, 2019