Kritisches Denken im naturwissenschaftlichen Unterricht –...

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  • 2019 / 5
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Kritisches Denken im naturwissenschaftlichen Unterricht – Synergiemodell, Problemlage und Desiderata; Critical Thinking in the Science Classroom—Synergy Model, Challenges and Desiderata;

Rafolt, Susanne, Kapelari, Suzanne, Kremer, Kerstin
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Language:
german
Journal:
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften
DOI:
10.1007/s40573-019-00092-9
Date:
May, 2019
File:
PDF, 461 KB
german, 2019
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