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Lesebarrieren im inklusiven Mathematikunterricht überwinden â visuelle und sprachliche UnterstützungsmaÃnahmen im empirischen Vergleich; How to Overcome Reading Barriers in Inclusive Mathematics Instructionsâan Empirical Comparison of Visual and Linguistic Support;
Noll, Anna, Roth, Jürgen, Scholz, MarkusJournal:
Journal für Mathematik-Didaktik
DOI:
10.1007/s13138-020-00158-z
Date:
January, 2020
File:
PDF, 1.16 MB
2020